朝花夕拾藤(téng)野先生好词好段(duàn)，朝花(huā)夕拾藤(téng)野(yě)先生(shēng)好词(cí)好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留(liú)学生活(huó)，表(biǎo)达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千山(shān)一碧、不(bù)动声(shēng)色(sè)

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大(dà)概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待的原因(yīn)，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清(qīng)国留学生在东京造成恶浊气氛的(de)强烈(liè)厌恶(è)。

　　3.他(tā)的对于我的热心(xīn)的希望，不倦(juàn)的教诲，小而言(yán)之，是为(wèi)中(zhōng)国，就(jiù)是希望中国有新的医(yī)学;大(dà)而言之，是为学术，就是希(xī)望新的医学传到(dào)中国(guó)去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼(yǎn)里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野(yě)先生的怀(huái)念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫的话(huà)来。

　　赏(shǎng)析(x双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖ī)：表明(míng)事实(shí)并未出(chū)现，不过是作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的力(lì)量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了(le)作(zuò)者对(duì)藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为(wèi)状(zhuàng)况也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连(lián)信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后(hòu)中国依然是(shì)半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也(yě)觉得(dé)无(wú)法报答藤(téng)野先生对自己对中国人民的关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章(zhāng)思想(xiǎng)的(de)深度(dù)。

朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词(cí)好句摘抄，内容旦银(yín)猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而(ér)觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前(qián)表示否定，有未尝(cháng)、哪里、并不(bù)是(shì)的(de)意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和(hé)停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还(hái)多，后来用被盖了(le)全(quán)身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息(xī)的(de)地方(fāng)，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然(rán)睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大(dà)，天(tiān)冷得利害，还(hái)没有中国的(de)学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学(xué)生会干事到(dào)我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻(fān)检了一通(tōng)，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但(dàn)他(tā)们一(yī)走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看一片都有的，但(dàn)在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后(hòu)回(huí)到中(zhōng)国来，我看见那些闲(xián)看(kàn)枪毙犯人(rén)的人(rén)们，他们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可想(xiǎng)！但在那(nà)时那地，我的(de)意见(jiàn)却变化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人(rén)的饭(fàn)食和我不相干，然而(ér)好意难却(què)，也(yě)只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作(zuò)背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真理(lǐ)的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴(fù)仙(xiān)台，进仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅(xùn)入(rù)学的(de)两(liǎng)个(gè)月前，升格(gé)为仙台医学专门学校(xiào)的(de)解剖(pōu)学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此(cǐ)认识(shí)了这位日本学者，并(bìng)模桥且(qiě)同他建立了深厚的师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人(rén)对中国人民(mín)抱有狭隘的民(mín)族偏见(jiàn)。双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖p>

　　但藤野先生并不(bù)如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护(hù)，并以自(zì)己的(de)高尚(shàng)品(pǐn)质给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北(běi)洋军阀(fá)及其御用文人的(de)迫害，从北京(jīng)南下，来到厦门大(dà)学任教，作者作此(cǐ)文予以(yǐ)怀念藤(téng)野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后(hòu)收(shōu)入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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